人教版七年级下册英语教材阐发

  1、 学问方针、能力和情意方针。 学问方针: 1. Where questions with from; Where questions with live ;what questions 2. Where questions; Affirmative statements; prepositions of place 3. Why, what , where questions; Because?. ; adjectives of quality 4. What, where questions; present tense to want , to work; affirmative and negative statements 5. present progressive tense; Yes/No questions and short answers 6. Present progressive tense; How questions ; Yes/No questions and short answers 教 学 目 标 7. Present tense to wear; adjectives of general description 8. What questions ; Modal verb would 9. Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend? 10. Past tense of regular and irregular verbs ; was/were; How questions 11. Wh-questions; What do you think of?.? 12. Imperatives; can for permission ;Modal have to 能力方针:材沉视培育学生的言语能力,注沉培育学生的进修能力,包罗自从学 习能力和合做进修能力。 感情方针:教材编写了大量的文化内容,包罗平易近族文化、英语国度的文化和非英语国 家的文化。通过文化内容的进修,学生的视野会更宽阔,思惟会更丰硕,思维会更活 跃,更具体。对英语进修表示出积极性和初步的自傲心。能听懂相关熟悉话题 的语段和简短的故事。 2、质量方针。 及时对每一单位,每一阶段进修质量进行检测,照应大部门学生的进修进度,关 注每位学生的进修环境。 1、本学期教材和学问布局系统阐发和技术锻炼要求。 阐发: 《Go for it》七年级下册共 12 个单位,加上复习单位 2 个,文化布景学问和学 习策略等部门弥补材料。全书采纳使命型言语讲授模式,融汇话题、寒暄功能和言语 布局,构成了一套循序渐进的糊口化的进修法式。每个单位都列出明白的言语方针, 次要的功能项目取语法布局,需要控制的根基词汇,并分为 A、B 两部门。A 部门是基 本的言语内容, B 部门是学问的扩展和分析的言语使用。 每个单位还有 self check 部门, 供学生检测本单位所学的言语学问之用。它采用“言语的输入——学生的消化吸 收——学生的言语输出”为从线编排的。通过确定 language Goal,采用听、说、读、写, 检测等手段,无效提高言语习得者的进修效率,有益于习得者的言语产出,表现 了以学生为从体的思惟。 要求:1、加强词汇讲授。包罗单词拼写,词义回忆,语用功能的锻炼,正在泛泛的教 学中必然要常抓不懈。词汇是文章、句子的根基单元,词汇量的大小,将间接关系到 学生可否流利地使用英语进行寒暄;可否熟练地用英语读和写;可否成功地用英语思 考。从去冬期末测验所反映的问题看,正在此后的讲授中,正在加强拼读取拼写的同时, 应帮帮学生进行无意识记,应加强对词的用法及内正在寄义的理解,要培育学生用英语 注释单词的能力,逐渐指导学生用英语思虑。单词讲授必然要做到词不离句,这 样,学生正在学会了单词的同时,也学会了词的一些根基用法。 2、根基的语法讲授必然要取语境相连系。进行语法时,要“四位一体” ,即 话题、语境、布局、功能相连系。抓住话题,联系语境,确定语法布局,明白语 能(寒暄功能) 。要注沉语法学问对于培育言语使用功能的根本感化,又要沉视教 法。讲堂上必然要有活泼活跃的讲授勾当。单调的题海和术已不克不及顺应现今的英语教 学。 3、加强寒暄用语讲授。用英语进行寒暄是英语讲授的底子方针。正在讲授言语功能项 目时,要尽量避免格局化,不克不及学生的思维能力,要培育学活使用言语的应 变能力。 4、进一步培育阅读能力。阅读能力的培育是英语讲授的又一沉点。阅读能力的培育 正在于日常平凡。教师正在日常平凡阅读理解题时,应出力帮帮学生阐发言语材料,而不是核 对谜底。 5、鼎力加强对新课程、新尺度的进修和研究。我们正在进修的过程中,必需抓住沉点, 理解英语课程的性质,把握课程设想的根基。我们必需大白:英语课程的进修, 既是通过英语进修和实践勾当,逐渐控制英语学问和技术,提高言语现实使用能力的 过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰硕糊口履历、开辟思维能力、发 展个性和提高人文素养的过程。 方式:使命型讲授:教师提出指令,学生规范操做。传闻领先,读写跟上。分析锻炼, 结实双基。 教 材 分 析 2、本学期教材正在学科讲授中的地位和感化。 本教材是初中进修的起点,是初一进修的延长,是初中中高段年级的铺垫,注沉 规范和培育学生进修的优良习惯和进修策略。 3、讲授沉点、难点阐发 1.Where questions with from; Where questions with live ;what questions 2.Where questions; Affirmative statements; prepositions of place 3.adjectives of quality 4.present progressive tense; Yes/No questions and short answers 5.Present tense to wear; adjectives of general description 6.Simple past of regular and irregular verbs; How was your weekend? 7.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were;

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